LOS DÍAS, MESES Y ESTACIONES DEL AÑO

 

 

LOS DÍAS DE LA SEMANA

El origen de los días de la semana está relacionado a siete objetos celestiales que los antiguos veían moverse en el cielo. Los romanos se aprovecharon de ellos para formar así los nombres de los días de la semana que son: Lunes (Luna), Martes (Marte), Miércoles (Mercurio), Jueves (Júpiter), Viernes (Venus), Sábado (Saturno) e Domingo (Sol). / A origem dos dias da semana está relacionada a sete objetos celestiais que os antigos viam mover-se no céu. Os romanos, a partir desses objetos, formaram os nomes dos dias da semana, que são: Lunes (Luna), Martes (Marte), Miércoles (Mercúrio), Jueves (Júpiter), Viernes (Vênus), Sábado (Saturno) e Domingo (Sol). *Esses nomes correspondem, em português, à segunda-feira, terça-feira, quarta-feira, quinta-feira, sexta-feira, sábado e domingo.

MESES DEL AÑO

Ya los nombres de meses del año en español provienen de nombres de dioses romanos, emperadores y números. / Já os nomes dos meses do ano em espanhol procedem de nomes de deuses romanos, imperadores e números.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

         LAS ESTACIONES DEL AÑO

Primavera 21/09 a 20/12

En esta estación del año, los días comienzan a ser más largos que las noches. Es un periodo de transición entre el invierno y el verano.

Verano 21/12 a 20/03

Se caracteriza por sus altas temperaturas y tener días más largos que las noches.

Otoño 21/03 a 20/06

En esta temporada, las temperaturas comienzan a descender y los días son más frescos, lluviosos y con mucho viento. Se caracteriza por el color naranja y rojizo de las hojas de los árboles, que empiezan a caer.

Invierno 21/06 a 20/09

Se caracteriza por tener días cortos y noches más largas. Las temperaturas descienden y pueden ocurrir nevadas.






Fonte de pesquisa: https://www.significados.com/estaciones-del-ano
https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/espanhol/dias-meses-estaciones-en-espanol.htm

LOS COLORES

As cores têm significados, podem transmitir sensações, ideias e pensamentos. Veja em Espanhol algumas cores:

Español / Espanhol	Portugués / Português
Amarillo	Amarelo
Azul	Azul
Azul claro	Azul claro
Azul marino	Azul marinho
Beige	Bege
Blanco	Branco
Dorado	Dourado
Gris	Cinza
Lila	Lilás
Marrón	Marrom
Naranja	Laranja
Negro	Preto
Rojo	Vermelho
Rosa	Rosa
Verde	Verde
Violeta	Roxo

Acesse o link e veja como se pronuncias "los colores" em espanhol:

https://www.youtube.com/watch?v=1WqOrUmfeAc

 

 

PRATICANDO O ESPANHOL

Assista o vídeo, conforme link disponibilizado abaixo, e traduza utilizando a ferramenta google tradutor, o seguinte trecho da música "Vivir Sin Aire" do grupo Maná:

https://www.youtube.com/watch?v=nBWBSEuzy44

Como quisiera
Poder vivir sin aire
Como quisiera
Poder vivir sin agua
Me encantaría
Quererte un poco menos

 

Como quisiera
Poder vivir sin ti
Pero no puedo
Siento que muero
Me estoy ahogando sin tu amor
Como quisiera
Poder vivir sin aire
Como quisiera

 

Calmar mi aflicción
Como quisiera
Poder vivir sin agua
Me encantaría
Robar tu corazón
Como pudiera
Un pez nadar sin agua
No, no, no
Como pudiera.

 

 

 

BLOG: CONCEITO E ORIGEM

Os Blogs se apresentam na forma de uma página da Web e são atualizados frequentemente, como uma página de notícias ou um jornal, possibilitando a troca de ideias através de comentários que podem ser lidos ou escritos por qualquer pessoa.

As páginas textuais dos blogs podem ser acompanhadas de imagens e sons de maneira dinâmica e fácil permitindo que pessoas sem muita familiaridade com essa tecnologia possam participar das comunidades virtuais.

Segundo o professor Alex Primo (2008), os Blogs podem ser de quatro tipos:

·         Blog Profissional – esse blog individual é escrito por uma pessoa com especialização em determinada área, na qual atua profissionalmente, com o fim de buscar rendimentos através da veiculação de propaganda, o autor desse tipo de blog e chamado de problogger;

·         Blog Pessoal – trata-se de uma produção individual, mas que se difere dos blogs profissionais, por não ser guiada por objetivos e estratégias bem definidas e em consonância com o trabalho do autor, as motivações principais que movem um blogueiro são o prazer de se expressar e interagir com os outros.

·         Blog Grupal - são blogs produzidos pelo menos por duas pessoas. O foco é voltado para um tema de interesse comum ao grupo. O consenso não é obrigatório nesse tipo de blog, os post podem se contradizer entre si. O blog é apresentado como um registro das opiniões individuais de cada membro do grupo.

·         Blog Organizacional – São também blogs coletivos, mas apresentam restrições que se impõem a criação de posts e a interação com as audiências. Esses blogueiros têm um cuidado especial com seus textos por saberem que irão assiná-los como membros de uma organização.

Atualmente várias são as formas de utilização dos blogs no processo de ensino, sendo usado para debates, divulgação de projetos escolares, enfim, o blog pode ser usado como auxílio pedagógico.

Os blogs podem ser interdisciplinares e utilizados em inúmeros contextos acadêmicos, pois têm grande poder de comunicação é um excelente recurso para desenvolver trabalhos em grupo, sendo a criatividade de professores e alunos que vai determinar sua otimização.

 

Actividad:

1     – Según el profesor Alex Primo (2008), los Blogs pueden ser de cuatro tipos, relaciona las columnas:

(  A ) Blog Grupal

(  B ) Blog  Profesional

(  C ) Blog Personal

(  D ) Blog Organizacional

 

( B ) Blog individual escrito por una persona con especialización en determinada área, en la que actúa profesionalmente, con el fin de buscar dinero por la publicación de propaganda, el autor de ese tipo de blog se llama problogger;

( C ) Se trata de una producción individual, pero se diferencia de los blogs profesionales, por no ser guiada por objetivos y estrategias bien definidas y en consonancia con el trabajo del autor, las motivaciones principales que mueven un blogger son el placer de expresarse e interactuar con los demás.

( A ) Blog producido por lo menos dos personas. El foco se dirige a un tema de interés común al grupo. El consenso no es obligatorio en este tipo de blog, los post pueden contradecir entre sí. El blog se presenta como un registro de las opiniones individuales de cada miembro del grupo.

  ( D ) Son también blogs colectivos, pero presentan restricciones que se impone la creación de posts y la interacción con las audiencias. Estos bloggers tienen un cuidado especial con sus textos por saber que son miembros de una organización.

Fonte: Potencialidades do uso do blog em educação
(Dissertação de Mestrado, Michele Costa Meneghetti Ugulino de Araújo, Natal, 2009) 
 

 
 

A INTERNET NO BRASL E NO MUNDO

A internet provocou grandes mudanças sociais, econômicas e culturais no mundo todo, através dela podemos passear por museus, bibliotecas, fazer compras e principalmente nos comunicar com pessoas em outros países ou até mesmo em outros continentes.

            As tecnologias digitais colocam todos em contato com todos através do ciberespaço, que é um espaço de comunicação aberto pela interconexão mundial de computadores (LÉVY, 1999).

            A Internet é o ambiente midiático mais popular e possibilita diversos topos de comunicação e interação cultural.

            A Internet é recente, surgiu para fins militares durante a Segunda Guerra Militar, depois disso a Rede Mundial de Computadores passou a ter fins acadêmicos e foi usada por pesquisadores universitários nos EUA e em 1971 23 universidades já estavam conectadas em rede.

            Foi a partir 1990 que a Internet começou a popularizar-se com a expansão do computador pessoal.

            No Brasil, em 1987 foram dados os primeiros passos para o desenvolvimento da Internet para fins acadêmicos, mas somente dois anos depois três instituições de ensino e pesquisa se conectaram com universidades internacionais através da Internet. Em 1991 já havia um número pequeno de Instituições com conexões de Internet.

            A grande explosão da Internet no Brasil foi em 1996, com o crescimento tanto do número de usuários quanto de provedores e serviços prestados da rede.

            Em 1998 número de internautas no Brasil chegou a 2,7 milhões de pessoas, com isso vários serviços foram disponibilizados via Internet entre eles a declaração anual de Imposto de Renda. No ano 2000 vários jornais passaram até suas edições publicadas via Internet e o Brasil chega a 40 milhões de usuários em 2007, de acordo com pesquisa divulgada pela Fundação Getúlio Vargas.     

            Atualmente a Internet oferece informação e entretenimento de baixo custo e de fácil acesso através de email (correio eletrônico), chats e blogs, enfim um grande número de ferramentas a disposição do conhecimento.

            A popularização da Internet também possibilitou e facilitou a troca de experiências e conhecimento nas atividades educacionais, podemos listar vários aspectos que a internet possibilita quando usada como auxílio no processo educacional.

·         Os ambiente virtuais possibilitam o processo do aprender a aprender;

·         Estimulam a criatividade;

·         Proporciona investigação e curiosidade;

·         Promove uma nova forma de aprender;

·         Permite a instauração de um ambiente educacional que contempla os paradigmas do construtivismo, interacionista, sócio cultural e transcendente.

Os recursos que a Internet oferece são muitos, mas o Blog vem se destacando ano após ano no Brasil, esse ambiente midiático ampliou e diversificou seu campo de atuação e está presente em várias áreas, principalmente no universo acadêmico, oferecendo alternativas para promover a formação descentralizada.

 

Actividad:

Señala la alternativa correcta:

1 - Las tecnologías digitales ponen a todos en contacto con todos, ese espacio de comunicación abierto por la interconexión global de computadoras, se llama:

a)    ( X) Ciberespacio

b)    (   ) Cibernético

c)    (   ) Ordenador Portátil 
Fonte: Potencialidades do uso do blog em educação
(Dissertação de Mestrado, Michele Costa Meneghetti Ugulino de Araújo, Natal, 2009) 


CURIOSIDADES! 

Fonte: https://tvlagartixa.blogspot.com.br/2015/07/dados-sobre-internet.html

SOCIEDADE, TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO.

 

 

 

            O acesso à informação e a tecnologia está presente em nossa vida até mesmo quando vamos realizar as tarefas mais simples do dia-dia. Mas como vem acontecendo todo esse desenvolvimento tecnológico?

            Existem muitas empresas, muitos recursos e muitas pessoas envolvidas nesse processo de tornar a tecnologia acessível a todos.

            Três fenômenos estão relacionados com essa mudança informacional:

·         A convergência da base tecnológica – possibilidade de processamento e reprodução de qualquer tipo de informação pela forma digital. Ex. TVs, Computadores e Celulares.

·         A dinâmica da indústria – queda nos preços de equipamentos eletrônicos, ocasionando a popularização do uso dos mesmos.

·         A Internet – fator estratégico e fundamental para o desenvolvimento das nações, seu crescimento acelerado se deu como conseqüência dos dois primeiros fenômenos.

Essas transformações não estão ocorrendo somente na área de telecomunicações, mas principalmente nas relações econômicas e sociais, alterando comportamentos.

O grande desafio da educação é viabilizar-se como espaço crítico em relação ao uso e à apropriação das tecnologias de comunicação e informação.

A educação está amplamente ligada às transformações tecnológicas, e deve fazer com que cada indivíduo saiba conduzir seu destino e estimular sua capacidade crítica e o pensamento livre e autônomo.

Segundo Delors (2006) existem aprendizagens fundamentais ao longo da vida, que são considerados os pilares do conhecimento:

·         Aprender a conhecer;

·         Aprender a fazer;

·         Aprender a viver juntos, a viver com os outros;

·         Aprender a ser.

Edgar Morin (2005) aprofunda a reflexão a respeito da educação contemporânea e destaca os saberes fundamentais       para a educação que devem ser tratados em toda a sociedade, sem exclusividade nem rejeição. São eles:

·         As cegueiras do conhecimento: o erro e a ilusão

·         Os princípios do conhecimento pertinente;

·         Ensinar a condição humana;

·         Ensinar a identidade terrena;

·         Enfrentar as incertezas;

·         Ensinar a compreensão;

·         A ética do gênero humano.

 

Actividad:

Señala la alternativa correcta:
1 - Entre los fenómenos relacionados con el cambio informacional, el factor estratégico y fundamental para el desarrollo de las naciones, es a:
a. (  ) Dinámica de la Industria.
b. (X) Internet
c. (  ) Divergencia de la Base Tecnológica

 

 

Fonte: Potencialidades do uso do blog em educação
(Dissertação de Mestrado, Michele Costa Meneghetti Ugulino de Araújo, Natal, 2009) 
  

Vídeo de Apresentação

Assista o vídeo de apresentação onde são destacados os objetivos principais deste Blog.

SALUDOS

 

 

 

 

 

“Saludos”

Agora que já conhecemos o alfabeto espanhol, vamos aprender algumas formas de cumprimento:

Tú - informal

¡Hola! ¿Qué tal? - Cumprimento informal mais utilizado.
¡Hola! - (oi)
¿Cómo estás? - (Como está você?)  

 

USTED - Formal
Buenos dias - até as 12 horas. (Bom dia)
Buen día - menos usual, geralmente usado na Argentina. (Bom dia)
Buenas tardes - até o escurecer .(Boa tarde)
Buenas noches- depois do escurecer.(Boa noite)
¡Hola! ¿Qué tal está?- (Oi! tudo bem?)
¿Cómo está usted?  (Cómo está o senhor(a) / você?)

Para responder:
-Estupendo (ótimo)
-Muy bien (muito bem)
-Bien   (bem)
-Regular  (regular)
-Mal
-Fatal (horrível)

 

Exemplos de alguns diálogos:

Informal:
Hola Juan ¿Qué tal?
Estoy bien. ¿Y tú? ¿Cómo estás?

Formal:
Buenos días, señor Gonzáles.
Buenos días, señora Goméz.

Atividade:

1 – Agora vamos criar um grupo no whatsapp com o nome “Aprendendo Español” onde todos devem se apresentar e usar uma das formas de cumprimento em espanhol que aprendemos na aula de hoje.

 

Fonte: www.espanholgratis.net, acessado em 06/05/2018.

 

 

 

 

"EL ALFABETO"

O alfabeto espanhol possui 27 letras:

Fonte: http://estudantesespanholportugues.blogspot.com.br/2012/01/espanholportugues-alfabeto-espanhol-com.html

 

É importante destacar que os símbolos CH e LL não são mais letras, porém eles continuam sendo usados normalmente, mas não são mais considerados como letras do alfabeto espanhol, mas sim como dígrafos ( sequências de Letras com um só fonema). Essas mudanças entraram em vigor no ano de 2010, quando a Real Academia Española decidiu excluir as antigas letras CH e LL do alfabeto.

Vamos assistir ao vídeo abaixo para praticar a pronuncia:

1.https://www.youtube.com/watch?v=vuQPaMGEMGw

Este Blog tem como objetivo abordar de forma prática e simples, os temas básicos ligados a Língua Espanhola para alunos do Ensino Fundamental do 6º ao 9º, proporcionando o aprendizado e a troca de experiências entre professores e alunos, contribuindo para o desenvolvimento educacional e pessoal.